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Rahmenbedingungen
 Um zu beweisen, dass aus der Rezeption der Rapucation-Songs ein Lerneffekt resultiert, wurde im Frühjahr 2007 ein Feldversuch durchgeführt. Jeweils drei Klassen an elf Berliner Grundschulen nahmen hieran teil. Alle 696 Kinder schrieben am Ende des Versuchs den gleichen Test, wobei die Schüler/innen unterschiedlich auf die Fragen vorbereitet wurden. Jeweils eine Klasse fungierte als Kontrollgruppe (X-Klassen), die im Vorfeld keinerlei Lernmaterial erhielt. Die Schüler/innen der zweiten Klasse (T-Klassen) erhielten Arbeitsblätter, die die gleichen Informationen beinhalteten wie die Rapsongs, die den Kindern der dritten Klasse (R-Klassen) zur Verfügung gestellt wurden. |
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Bewiesener Lerneffekt
 Im Gesamtvergleich beantworteten die Kinder der T- und R-Klassen fast gleich viele Fragen richtig, wobei darauf hingewiesen werden muss, dass die Kinder aufgrund der gegenwärtigen Lehrmethoden geübter im Umgang mit Arbeitsblättern sind. Ein gemeinsamer Abstand zu den X-Klassen ist deutlich zu erkennen.
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Attraktivität als Lernhilfe
 Die Kinder der R-Klassen waren zusätzlich aufgefordert, die Rapucation-Songs nach dem Schulnotensystem zu bewerten. Über 83 Prozent benoteten die Lieder mit einer 1 oder 2.

Auch die auf dem Test vermerkten Kommentare der Kinder machen deutlich, dass die Rezeption von Rapucation-Songs eine attraktive Lernmethode darstellt. Hier eine kleine Auswahl:
 |  | "Ich fand die CD sehr schön! Und sie hat keine Ausdrücke wie bei anderen Raps!"
"Ich finde die Lieder sehr hilfreich beim Lernen. Man hört coole Musik und lernt noch etwas dazu."
"Sie ist voll cool! Ich hab sie mir fast immer in der Freizeit angehört."
"Das ist besser als Bushido, da kann man was lernen!"
"Obwohl ich Rap und Hip Hop nicht so mag, hat es mir sehr gut gefallen." |
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